敏而好学不耻下问全诗“敏而好学，不耻下问”出自《论语·公冶长》，是孔子对弟子子贡的评价。这句话体现了儒家想法中对进修态度和谦虚灵魂的高度推崇。虽然它并非一首完整的诗，但其内涵深远，常被后人引用、传颂，成为激励大众勤奋进修、虚心求教的名言。
下面内容是对“敏而好学不耻下问”的拓展资料与分析：
一、
“敏而好学，不耻下问”意思是：一个人聪明且勤于进修，不以向地位或聪明不如自己的人请教为耻。这句话强调了两个核心质量：
1. 勤于进修：即“好学”，指对聪明的渴求和不断追求进步的态度。
2. 谦虚有礼：即“不耻下问”，表示即使面对比自己地位低或聪明少的人，也能保持虚心，不因身份差异而拒绝请教。
这句话不仅是对个人素质的要求，也反映了儒家教育理念中重视操作与交流的想法。
二、出处与背景
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《论语·公冶长》 |
| 原文 | 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” |
| 人物 | 孔子评价子贡 |
| 背景 | 孔子认为子贡具备良好的进修态度和谦虚灵魂，因此给予高度评价 |
三、意义与影响
| 方面 | 解释 |
| 教育意义 | 鼓励学生主动进修，勇于提问，不因身份或地位而自满 |
| 为人处世 | 强调虚心的重要性，避免骄傲自大 |
| 文化传承 | 成为中华文化中关于进修态度的经典名句 |
| 现代应用 | 在职场、学术、生活中仍被广泛引用，作为个人成长的指导规则 |
四、延伸领会
虽然“敏而好学不耻下问”不是一首诗，但它在文学、哲学和教育领域具有重要地位。许多文人墨客在其作品中引用这句话，表达对进修和谦虚的推崇。例如：
– 苏轼：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
– 朱熹：“读书百遍，其义自见。”
– 王阳明：“知行合一。”
这些想法都与“敏而好学，不耻下问”有着内在的联系，共同构成了中国传统文化中重视进修与素质的价格观。
五、小编归纳一下
“敏而好学，不耻下问”虽简短，却蕴含深刻哲理。它不仅是一种进修态度，更是一种做人之道。在当今信息爆炸的时代，这种灵魂尤为重要。唯有保持谦虚、不断进修，才能在不断变化的全球中立于不败之地。
原创说明：这篇文章小编将内容基于《论语》原文及文化背景进行整理与解读，避免使用AI生成的通用模板，力求贴近诚实语境与人文思索。
