教育综合知识必背考点顺口溜？
一、实施素质教育的基本要求
1、面向全体
2、促进学生的全面发展
3、促进学生创新精神和实践能力的培养
4、培养学生主动精神，注重学生个性发展
5、着眼于学生的终身可持续发展
记忆口诀：双全双发展，创新与实践
二、“以人为本”的学生观
1、学生是具有独立意义的主体
（1）学生在教育活动中处于主体地位
（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
（3）学生在教育活动中具有主体的需求与权责
2、学生是发展的人
（1）学生的身心发展具有规律性（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性）
（2）学生具有巨大的发展潜能
（3）学生是处于发展过程中的人
（4）学生的发展是全面的发展
3、学生是具有个性与差异的人
（1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础的
（2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念
记忆口诀：独立、发展、个性
三、教师的职业劳动特点
1、强烈的示范性
2、独特的创造性
3、劳动的复杂性
4、空间的广延性和时间的连续性
5、长期性
记忆口诀：连广创富（复）尝（长）遍人间主食（示）
口诀解读：连广（连续性、广延性）创（创造性）富（复杂性）尝（长期性）食（示范性）
四、新课程改革背景下的教师观
（一）教师角色的转换
1、从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者
2、从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者
3、从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者
4、从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师
【要点】
学生关系——引导、促进；教学研究——研究、实践；教学课程——建设、开发；学校社区——开放、教师
记忆口诀：两开一促一研究
（二）教师行为的转变
1、在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生
2、在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生
3、在对待自我上，教师应注重反思
4、在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作
【要点】
师生关系——尊重赞赏；对待教学——帮助引导；对待自我——强调反思；对待他人——强调合作
记忆口诀：重赏助导，反思合作
五、《中小学教师职业道德规范》的内容
（一）“爱国守法”——教师职业的基本要求
1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义
2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务
3、不得有违背党和国家方针、政策的言行
（二）“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
1、对工作高度负责
2、认真备课上课
3、认真批改作业
4、认真辅导学业
5、不对工作敷衍塞责
（三）“关爱学生”——师德的灵魂
1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生
2、对学生严慈相济，做学生的良师益友
3、保护学生安全，关心学生健康，维护学生合法权益
4、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
（四）“教书育人”——教师的天职
1、实施素质教育，遵循教育规律
2、循循善诱，诲人不倦，因材施教
3、培养学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展
4、不以分数作为评价学生的唯一标准
（五）“为人师表”——教师职业的内在要求
1、坚守高尚情操，知荣明耻
2、严于律己，以身作则
3、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌
4、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
5、作风正派，廉洁奉公
6、自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利
（六）“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
1、树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构
2、潜心钻研教育教学业务，勇于探索创新，不断提高教书育人的能力水平
记忆口诀：三爱两人一终身
素质教育的定义？
素质教育定义为：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，并注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，就是把具有人的基本形态的高等动物培养成为具有人的基本素质的真正人的教育。 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词 。
如何理解素质教育的内涵
素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。新世纪初，知识经济已见端倪，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量，教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。
素质教育的内涵是什么简答题
素质教育的内涵：人在先天基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的内在、相对稳定并长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。
素质教育：一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
素质教育观的定义和内涵是什么
素质教育观的定义：素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观， 是把教育活动目的指向 “素质”的全面素质的教育观。
素质教育观的内涵是：
1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨；
2、素质教育是面向全体学生的教育；
3、素质教育是促进学生全面发展的教育；
4、素质教学是促进学生个性发展的教育；
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
