一、快要打辩论赛了，关于电子课本vs纸质课本，关于纸质课本情怀难题，我该怎样反驳啊？
不错，难得看到问辩题的会自己思索完提难题。提一个建议，辩论赛一个强调论证而非反驳的竞技活动，因此大多数时候你问这类难题，大家都会流程性的问一下你的论调是何样的，不过这个题难题不大。
情怀难题本身不是事实层面的利弊比较难题，而是价格层面的取向难题，我领悟下，处理方式有两个。
一、情怀在现实面前不值一提。
这套对冲价格比较偏向事实层面的收益，类似功利主义价格观。如果电子课本在事实层面上足够好，或者显然的比纸质课本更好，且纸质课本没有特殊的不可替代的利好的话，单独强调情怀和无能狂怒没何区别。你翻译对面的意思就是，“我虽然不如你，然而我是情怀啊！”，在这个层面上直接质问情怀有何用，基本上就穿了。你可以在之前顺手补一个类比，瓦特改良蒸汽机的时候要不要看情怀，用旧的蒸汽机。
二、一代人有一代人的情怀。
简单讲，二十年前打游戏的男生情怀是CS，十年前情怀是lol，现在估计是王者荣耀；石器时代农耕用石器，青铜时代用青铜器，铁器时代用铁器。人是念旧的，情怀从来都不是阻挡社会提高的理由，而是大众对于过去的社会的怀念。社会一步一步在向前走，时代一点一点在变革，生活各个事物的变迁就是每一个人的情怀，每一代人都有每一代人的情怀，然而从来不会有人说由于他是我的情怀，我就要社会不提高了。人之情怀，本就只属于自己，与其大肆宣扬，阻止社会提高，不如独自怀念，看着岁月静好。
当然，这两个对冲价格都基于“电子书各方面都比纸质课本更有优势”这一事实。因此谈论价格之前，应当理清事实，这也是第一个对冲价格的底层逻辑。
二、辩论赛流程,辩论赛制度？
本次辩论赛双方主辩负责开场立论，双方一辩负责结辩，双方二三辩负责攻辩、盘问与回答，双方四辩负责结辩负责与强调见解，观众则负责提供更多的资料。
1.辩手辩论应见解鲜明，不得在主要见解上脱离辩题。
2.辩手辩论应有理有据，能以理服人，以情动人，煸情适当，并做到逻辑缜密，论证有力，思路清晰，合理使用各种辩论技巧。正面回答对方难题。
3辩手应从容应对，表现出稳定的心态和良好的心理素质，尊重评委的判定。
4辩手应团结合作，见解统一，配合默契。
5辩手应吐字清晰，语速适当，语言文明，有礼貌，注意倾听别人的看法，不能随意打断别人的话。
第一回合：陈词阶段。由双方主辩做对当方见解的阐述
第二回合：攻辩阶段。由双方二、三辩互相盘问、回答，并由一辩做。
第三回合：自在辩论阶段。由双方各辩手自在辩论，表达见解，互论话题
第四回合：现场提问，由双方观众互相向对方各辩手提问
第五回合：阶段：由双方主辩和四辩做强调当方见解
拓展资料
辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一难题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的难题而展开的一种相关智慧的竞赛，思索反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。
三、课本和电子课本区别？
电子课本的主要区别
电子课本与电子书不同，电子课本不是传统教材简单的扫描放置在进修网上，而是人教社纸质主体教材为基础，对教材内容及智慧点进行深度挖掘和加工，以科学直观的视、音、图文等实现了教材内容的数字化、交互功能的智能化。
小学数学电子课本，让教材在网络平台上活了起来。在鼠标之间与教材进行互动。例如“做一做”在教材中有橡皮、铁钉、回形针，以及一把尺子。
在网络电子课本中，学生可以轻松操作尺子进行测量电子课本，除了真正让教材“活”起来的同时，也考虑到学生特点化的进修需求，设计了实用的各种进修工具。例如书签、进修笔记、标注和进修记录。其中进修者可以在重点的页码上加入书签，供下次进修方便的检索，可以实时的记录进修笔记，写下进修心得的点点滴滴，同时还可以在疑难重点的内容上进行标注，进修网将自动生成进修记录，方便进修者查阅自己的进修进度，并为以后形成科学的进修评价作好数据储备。
当然，还有诸如荧光笔、橡皮擦、调色板等的进修辅助工具。如果学生在这一个单元的免费体验中得到了收获，想购买继续进修，可以通过购买按钮轻松地进行购买。
四、电子课本能否代替纸质课本？
电子课本和纸质课本各有利弊，但电子课本取代纸质课本，可能性不大。
电子课本携带比较方便，凡是有手机电脑等电子用品的地方，都能很方便的查找。但电子产品用长了，对视力有影响，特别是目前青少年视力普遍下降的情况下，少用电子课本，还是比较有益的。
纸质课本虽然易破损，携带较重，然而纸质课本在设计时考虑到反光等难题，虽不能有效防止学生近视，但对学生视力无伤害。在班级授课时，授课老师能及时发现学生上课使用课本的情况。
五、中医课本2021进入小学课本吗？
去年中医课本不曾进入小学课本。。今年已经完善是可以进入小学课本。但仅限于中草药识别一科目进入。逐步深入！
六、高中新课本和旧课本区别？
2019年5月9日，新教材正式发布!新版教材根据《普通高中课程标准(2017年版)》编写的人教版高中教材，包括数学(A、B两个版本)、英语、物理、化学、生物学、地理、体育与健壮、美术、日语、俄语、信息技术等学科。同期投入使用的还有民族统编三科教材即想法政治、语文、历史。
新教材和旧教材区别
12021高中新教材与旧的差别大吗
一般变化相对较小的是数学，由于数学基本框架就那些基础的智慧点，但数学要学好也不容易。
由于课外教辅的活题是拉大人与人之间差距的主要影响，总会有人由于各种缘故考不好数学这一科。
如果是备战高考的话，光靠教材上的智慧点是远远不够的，由于现在的新高考贴近生活，趋向于出活题，更多的是考查应试者的综合素质，因此备战高考的学生在学好课本智慧点的同时还要适当刷一些课外的题目，像高考语文有些甚至还要涉猎新闻联播里的时事内容。
明年最大的变化可能是文综和理综，由于有些消息说未来可能会打乱文理分科，采用赋分制来取分，但也只是听说，目前还未实施到具体细节，如果打乱文理分科则要求学生更加不能有偏科的想法，由于偏科很容易造成某科考不好。
2新教材和旧教材区别
语文
编排体例变化：旧教材的单元是以年代和文章体例来区分，新教材的单元主要以表达情感、态度、想法价格观等来区分。
数学
与旧教材对比：
1、必修第一册的教学内容其实与改革前的内容与顺序基本一致，必修第一册将原版人教A版教材中的必修一、必修四的三角函数与三角恒等变换以及必修五不等式部分合在一起，还将命题、常用逻辑用语原先出自选修的内容合并成第一册的内容。
2、必修第二册的内容也融合了原先人教A版中必修四的向量部分、必修二的立体几何初步以及必修三的统计与概率部分，同时还加入了原先在选修出现的复数部分，从新教材的内容可以看出，原先三视图以及程序框图部分已经彻底删掉，现在只是给大家介绍直观图的概念。
3、选择性必修第一册可以明显感受到，新教材的编写者将有关坐标系以及解析几何相关内容融合在一起，而且这一册的难点和重点为计算，难度相对必修内容，难度有所上升。
4、必修第二册内容相对少一些，只有两章，所对应的内容是数列与导数的相关智慧，这一改革还是很重大的，将原本必修五的数列部分直接划入选修模块，并且和导数合并为一册。原先选修中的数学归纳法证明也合并到数列模块中。
5、选修最后一册主要内容是计数原理与概率，还有一小部分是线性回归方程，其实总体的要求是想让学生学会怎样进行数据处理，在之前一直宣传的数学建模，也在选择性必修第三册中出现，说明改革之后的教学内容，更加注重培养学生数学应用方面的能力。
英语
与旧教材相比，有三大显著的变化：
第一、在单元准备环节，取消warm-up，改为TopicTalk导入主题进修，并单独给予课时来处理，目的在于创设主题语境，充分激活单元智慧;
第二、新增加了ViewingWorkshop，目的是拓展学生的主题智慧，聚焦其看说能力;
第三、原来的CultureCorner变更为ReadingClub1&2，旨在围绕主题意义，拓展学生的文化视野，提高其思索能力。
历史
编排体例发生变化：旧版教材必修1从人类政治文明提高史，按时刻顺序编写，包括中国和外国的;必修2从人类社会经济提高的历史角度编写，包括中国和外国的;必修3从人类社会想法文化和科学技术提高的历史来编写，包括中国和外国的。新版教材必修上只讲中国历史的提高，从多个角度出发，比较全面的介绍了中国从古到今的提高特点及重大历史事件;必修下主要讲的是全球历史，从政治、经济、军事、文化等多方面来阐述。
物理
新教材体系发生了明显变化：所有学生必须学完三本必修教材内容，即可参加学业水平的合格性考试;如果选择参加等级性考试(即高考选择了物理)，必须再学完选择性必修的三本教材。
化学
新旧教材必修一对比：
(1)旧版教材第一章直接进修化学计量等纯学说智慧，逻辑思索强度大，领悟难度较高，刚上高一的学生适应起来难度大，改版后，穿插进元素化合物的进修，位于钠和铝的进修之后，更加实用，有了元素化合物的铺垫及应用，更好领悟。
(2)物质结构和元素周期律的位置提前，引导学生从结构的视角审视物质性质，更容易领悟各种物质的性质和转化。
(3)实验安全等常识从第一章第一节转入附录，然而内容更有实用价格，纯学说的智慧有所删减，与生活相关的内容有所增加。
七、读书郎课本点读怎样加课本？
它是根据课本同步的，如果需要加课本，只需要在网络上进行同步升级
八、辩论赛辩论赛正方：严父出孝子？
我从各个山旮旯收集来的，虽然有一部分没头没尾，不过有供参考！严父出孝子有一定的道理，这是我国古时流传下来的真谛，可以这么说，严是爱溺是害，往往严格的家庭子女都有出息且孝敬父母的多，而溺爱的子女多没出息而且容易在社会上惹事端，大多也不会孝敬父母。有关严父出孝子的名言严父出孝子慈母多败儿过度溺爱的孩子难成材。棍棒底下出孝子”这只一个比方，寓意为父母要严格管教孩子，教他正确的做人观，让他懂得分辨是非好坏。我认为慈母严父是对这句话最好的解释，而并非真的要用棍棒来教子，毕竟暴力是解决不了任何难题的。而所谓的“不打不成器”是指在某些无力回天的情况下采取的一种极端措施，毕竟有些时候只有让人受到巨大的困难后才会吸取教训，并不是说毫无意识的打孩子。虽然现在一些教育家说不提倡棍棒教育，但我个人认为，所谓的棍棒教育并不是说像一天三餐饭一样，老是打孩子，应以说服教育为主，多和孩子讲道理，以理服人。不过在孩子犯了重大错误的时候，应该给于一定的惩戒，让孩子记住，同样的错误不可再犯由于小孩的记性好，但对于所犯的错误却是忘性大，但事后也要和他讲道理，让他知道错在何处了~~~~越不孝顺的子女父母越是从小就宠爱有加，孝顺的孩子从孩提时代父母就对其较为严厉。何故会这样呢？从现在心理学角度来看，父母宠爱爱子，会让孩子误以为自己就是家中的老大，父母不仅要对他们言听计从，还要柔顺地巴结、恭维和讨好他们。这样久而久之，从襁褓到成人，历经十几许风霜雪雨，这种习性、思索和意识就会逐渐在子女的心中定型。长大乃至成家立业后他们会照样对父母颐指气使，不仅从未树立起孝敬回馈父母之心，而且掠夺搜刮父母之心更盛。为何如此？皆因随着年龄日增，欲望的胃口也会越来越大，自己无力尽情满足的情况下，早就习性于依赖父母的子女对父母的要求也就不断增加。父母不仅不能获得晚景安详，还会变本加厉永无止境地贴补早已长大的孩子，稍一不顺就会惹来子女的呵斥或打骂。这就是所谓的“习性成天然，溺爱结恶果”！这样的孩子不孝根子是否在父母身上？事实正是父母对孩子的溺爱造就了子女的不孝啊！棍棒底下出孝子，严厉的父母调教出来的孩子大都是孝顺的。为何？父母的严厉从小就在孩子心中生了根，高大、权威、不可随便挑战就成了孩子心中父母的形象。有此大致、高下、尊卑的心理定位，孩子就会自觉地依从父母，揣摩父母心思迎合父母行为就成了孩子们的习性，这样的孩子长大后就会天然而然地尊敬和爱护父母，想父母之所想为父母之欲为就成了他们孝顺的习性。我们知道，人的本性中有恶的一面，教育的一个很重要的功能就是抑恶扬善，告诉他们该做何，不该做何。而且，让他们知道，做了不该做的要受到相应的惩罚。这样，惩罚的诫惧效应，使得当事者明白了这个社会有一种制度必须遵守，否则就要付出代价。这种制度觉悟会使他们终身受益，使社会受益。我想，韩国教育体罚的积极意义也正在于此。这就像教育小孩子时，家长告诫孩子的叨唠是最不受孩子欢迎的。我想，不妨让他吃点小亏，比叨唠有效得多。当我们告诉孩子烛火烫人时，他常常是要试一试的，我们不是厉声斥责，就是赶紧将他拉走。可是，常常在我们不在场、不注意时，孩子被烫伤了，可能是很严重的烫伤。于是，我想，不如在他试图摸烛火时，先告诉他烫人，摸不得，如果他非要摸，就让他试一下，当然，家长的职责是注意尽量减少伤害。这一次疼痛的经历一定会让他铭记终身的，一同铭记的还有一个意识——不听父母的告诫是要吃亏的！初看起来，父母好像是狠心的，可是这个狠心是为了孩子有正确处世意识，是为了孩子的健壮成长，这才是真正意义上的爱！老师的惩罚，包括体罚，就像烛火，只不过尽量减少伤害的职责要由老师来把握。还有，在中国的这种教育体制下，一味的追求爱的教育对我们这人口基数大，人均素质低的民族……..爱的教育不一定适合我们。
九、辩论赛口号？
辩论赛的口号：
1、舌战唇枪，问鼎天下。
2、想辩就辩，辩得响亮。
3、心生而言立，言立而文明。
4、以仁心说，以学心听，以公心辩。
5、集广商之灵气，竞世纪之辩。
6、激情碰撞，跌宕成长。
7、唇枪舌战，谁与争锋?
8、精于思美于言，秀于心慧于口。
9、演讲辩论日，语出“经”人天。
10、激情碰撞，跌宕成长。
11、能言善辩真英雄。
十、辩论赛目的？
辩论赛的目的：辩论赛需要参与者积极思索，和队友配合，和敌对方思索摩擦，培养团队配合能力，逻辑思索能力，语言表达能力，组织能力，也让人对社会的难题，现象有更深层次的思索。
同时也丰盛大学生活，体现朝气蓬勃的活力辩论赛还可以培养团队协作的能力与觉悟
