怎样写议论文
好久好久不见啦，请习惯我的懒，然后，原谅我的懒~~
今天说怎么写议论文。到了初三，学生必须要学会写议论文了，可是很多学生只会写记叙文，对于议论文，议论性的语言，都感到非常陌生，所以，今天我们来探讨一下：议论文怎么写。
首先，我们明白一个概念，什么叫议论文。
议论文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
这么多的定义、要求，看着都累，那你随便看看，我们接下来开始用接地气的语言解释怎么学习写议论文。
首先，我们要知道议论文的几个要素：论点、论据、论证。
论点是什么，论点就是你的观点，是一篇文章的灵魂所在。说直白点，就是写这篇文章的目的，你写这篇文章干嘛来了，是输出一种观点，鲜明地表达你对某件事物的立场和看法。
一、文章的灵魂：论点
那么，论点的要求是什么呢？要准确、简洁、直接。论点什么时候出场？有时候标题就是文章的论点（标题至少应跟论点有关），在正文中，入主题要快，一般在第一段，最迟第二段就要明确地表达出来。
我跟学生布置了一个题目：以“热爱学习”为标题写一篇文章，“人应该热爱学习”就是我们的论点，该怎么写呢。
学生作文当中，论点的出现，有几种方式：
1. 引用型：
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人，不如以学习为乐趣的人。所以，我们要先知学，再好学，最后乐学。 （何雨泽）
（接下来，这个学生的文章里，知学、好学、乐学就是她的三个分论点。观点鲜明，结构严谨，层次清楚。议论文写作探讨完结之后，我会给出她的范文。）
她的第一段，总共三句话，第一句引用孔子名言，第二句解释这句话，第三句提炼自己的观点。开门见山，直接明了。非常好。
要注意的是，引用一定要非常切合你所要提出的观点。有的同学的第一段是这么写的：书籍是人类进步的阶梯，这是著名作家高尔基说的一句话。可见，读书多么重要，我们要热爱学习。
这里的引用，就不是绝对切合主题的。书籍是人类进步的阶梯，关键词在“书籍”，而“书籍”不等于“学习”，读书是学习最主要的表现方式，书籍是读书的媒介，这里，小而化之，没有引用到点子上，也就缺乏了严密的逻辑性。
——而议论文最大的特点，就是讲道理，有逻辑，意思就是不要有漏洞，以免人反驳。
2. 道理型：
对于学生来说，最重要的事情就是学习。如果想要自己学得轻松，有所进步，那就一定要热爱学习。（周贝）
总共两句话，都在讲道理，而且特有说服力。学生当然最重要的事是学习，要学习得好，当然要热爱学习。两句话提出了论点，逻辑严密，多好。
3. 直接型：
人应该热爱学习。（申浩峰）
他的第一段一句成段，直接明了，这种也是可以的。
所以，你可以采取不同的形式，但要求是一样的：入主题要快，要鲜明直接，逻辑严密。
二、文章的建构：分层次
上面说的，都是文章的论点，但接下来，我们的文章如何写下去，需要分层。如何分层呢？
1. 有一个普遍的逻辑线：是什么——为什么——怎么办。
比如，我们刚刚的这个题目“热爱学习”。提出论点之后，我们可以这样划层次：
是什么：学习的本质是什么呢？学习到底是一件怎样的事儿？
为什么：我们为什么要热爱学习呢？学习的好处在哪里。
怎么办：我们怎么才能学好呢？这里无论提出几种学习的方法，最后要落到一点上去，无论哪一种方法，都要建立在“热爱”上面，才能更好地施行。不热爱一件事，往往不能把这件事做到极致。要回归到论点上面去。
最后结尾，总结论点，提出希望。
2. 除了按上面的逻辑线，还有一个方法分层次，就是——找分论点
什么是分论点。梁启超的《敬业与乐业》，就有三个分论点：有业——敬业——乐业。
如果换成学习：珍惜学习的机会——对学习有敬畏之心——应以学习为乐，就成了文章的分论点。
分论点常常有什么特点：
最好结构相似，比如，我要写宽容是美德。那么我写两条：宽容可以赢得尊重；宽容可以成就事业。这就是分论点。
其次，分论点要么是并列关系，要么层层递进，由浅入深。有业——敬业——乐业，这是不可以换顺序的，因为它是一个由浅入深的过程。
好的议论文，别人粗略一看，就能找到层次。层次可以如何表达？
1. 分论点，要摆在每一层的最前面。
2. 可以用一些指示性的词：第一、第二、第三；首先、其次、最后。
3. 可以把分论点，一句成段。或者加上引导性的问句来过渡，这个具体如何操作我后面会讲。
三、文章的骨肉：论据
什么是论据呢？支撑论点的，就是论据。论据去哪里找？论据在于积累。我们可以搜索、积累几方面的论据：
1. 名人名言
2. 名人故事（国内国外、古代近代当代）
3. 社会新闻
4. 身边经历
这些都是论据。我们以热爱学习为例。就古人热爱学习的故事就有：闻鸡起舞、悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤夜读、司马光好学……
那么，这些都可以用来支撑“热爱学习”这个论点。
同时，我们搜索论据，可以从正反两面来思考。上面的故事，都是热爱学习的，那因为不热爱学习自我荒废的故事有吗？如果我们写一篇文章“论教养”，有教养的故事你可以找到，那没教养的故事你能找到吗？我们写一篇文章“谈宽容”，宽容的故事很好找，那不懂得宽容又会怎么样呢？
这一正一反，其实就构成了对比论证。
有的同学还有一个问题。比如我的学生何雨泽找了三个分论点：知学——好学——乐学。她写一个名人热爱学习的故事，到底放在哪一层呢？学有所成的人，当然是知学的、好学的、乐学的。那我们如何确定，应该用来佐证哪个分论点？
这就是我们在写作的时候，如果材料每一层分论点都可以佐证，那么，你放在哪一层，就把材料往哪一层的分论点上靠。同样一个材料，我放在“知学”这一层，我的语言组织，就强调，他懂得学习的重要性，他知道如何学习。用语言组织的偏向性，来修饰材料，佐证观点。
司马迁写《史记》，你可以用来论证坚持的重要性，也可以用来论证不畏艰难，也可以用来论证心中有理想的重要性……一个故事很多的角度可以分析，从你需要的角度分析，佐证你提出的观点。
议论文本不难写，但要教写议论文，要表达的东西有点多。
我们今天主要谈了：怎么提出论点，怎么划分层次，怎么找论据。我还没有写完，还要谈如何论证，如何使文章严谨……但我写累了。所以，我就把标题，从“如何写好议论文”，改成了“如何写好议论文（上）”，我们下次见，我会尽快写完“下”的。
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