分析教学设计的体现原则是什么 分析教学设计的作用

一、分析教学设计的体现制度?

1、体系性制度

教学设计是一项体系工程,它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和技巧的选择以及教学评估等子体系所组成,各子体系既相对独立,又相互依存、相互制约,组成一个有机的整体。

2、程序性制度

教学设计是一项体系工程,诸子体系的排列组合具有程序性特点,即诸子体系有序地成等级结构排列,且前一子体系制约、影响着后一子体系,而后一子体系依存并制约着前一子体系。

3、可行性制度

教学设计要成为现实,必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件,二是具有操作性。

4、反馈性制度

教学成效考评只能以教学经过前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。

二、高中政治教学教学设计制度?

1、目标认同制度

进修目标是课程的中心,在导学案中要明确指出进修目标,引起学生注意,强调其重要性,激发好奇心和兴趣。

2、情境创设及难题驱动制度

根据具体进修目标和内容需要,创设合理情境吸引学生主动性,或提出难题设置悬念,刺激其求知欲启发其思索、探索。

3、“学法指导化”制度

导学案设计应体现学法指导,并于日常教学活动中多加渗透,使学生多多使用,渐渐形成习性。

4、自主与合作进修相结合制度

教师应根据学情,有规划地留给学生独立探索的空间,同时导学案设计还应体现合作进修制度。

三、劳动课教学设计特色分析?

激发劳动者兴趣,提高劳动积极性。

四、中学教学设计在高中教学中的影响?

打好基础,只有基础打好了学高中的智慧会更容易

五、高中作文教学的要求?

语言要通俗易懂,表达情感真切积极向上的

六、怎样突出中心作文教学设计?

教学目标:

1.明确中心对于文章的重要性。

2.掌握突出文章中心的技巧。

教学重难点:

学会根据中心审题、处理材料、重点描写。

一.导入新课:

蜘蛛织网的故事:蜘蛛网是先有网的中心,再一圈一圈围绕中心编织。

二.何是中心呢?

中心,就是文章中传达出来的作者的基本见解、态度、情感和意图,也就是作者写文章的主旨。

回顾本单元重点篇目的中心分别是何?

《猫》:围绕着猫带给人的情感波澜这一线索,叙述了三次养猫的经历,有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。

《狼》:叙述了屠户与狼斗争的经过,小编觉得以议论的形式点题,突出人的智慧。

三.怎样才能使你的文章中心突出呢?

1.要有贯穿全文的线索。

文章线索就是贯穿一篇文章,并且在解读文章时可以用来解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。文章线索分为下面内容几类:以人物为线索、以事件为线索、以地点为线索、以物品为线索、以时刻为线索……

2.详略要得当。

详略的安排取决于文章的中心。凡是与中心想法关系密切的材料需泼墨如水,与中心想法有关、不可不写的次要材料,要惜墨如金,与中心想法无关的材料坚决不行。

3.点题要适时。

为使文章中心突出,可在开篇嵌入能够体现中心的语句,在行文中适合点题的地方要尽量点题。小编觉得再用少许抒情句或议论句画龙点睛,强化中心。

4.善于运用多种描写手法。

在写人记事的文章中,描写人物的时候,可以运用多种描写手法来突出人物的某种灵魂质量,为突出文章中心服务。在文中适当运用环境描写,还可以起到衬托人物灵魂,烘托中心的影响。

5.巧用技法。

在写作中巧妙运用一些技法,如从表达方式上,可通过抒情、议论、描写、夹叙夹议等技巧来点题,从修辞角度,可通过反复、设问、排比、引用、比喻等修辞手法起到突出中心的效果。

四.写作操作:

我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些何?也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文。不少于500字。

七、《谈谈作文怎样选材》教学设计(获奖)?

郴州市资兴市兴宁中学卢荣

教学目的:1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的难题。3.掌握作文选材的技巧和技巧,提高学生的选材能力。

教学重点:1.分析作文选材常出现的难题,提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的技巧和技巧,并用之于写作操作。

教学难点:分析作文选材常出现的难题,指导学生选材,提高学生的选材能力。教学经过:

一、创设情境,导入新课

上一篇作文,我们训练了以“父母的爱”为话题的作文,有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好,但却让人一眼就看出是虚构的材料:父亲由于我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院,能让人相信这是真的吗?还有一位同学写《雨天里的一把伞》,内容大致是:放学时,大雨如注,无奈之际,母亲飘然而至,结局由于淋雨,母亲身染小恙。虽然写的还不错,总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材难题,那么我们的作文该怎样选材呢?

二、结合实际,分析难题

1、学生结合自己选材的实际,分析选材失误的缘故,接着同桌交流,最后请学生。

2、教师点拨归纳:作文选材常出现的难题主要有下面内容三个方面:一是千人一面,耳详能熟。表现在材料老套,无法吸引读者。二是堆砌材料,不加选择。表现在材料用的多,但不典型。三是东拼西凑,一味模仿,给人一种抄袭之感。

三、对照杰出例文,掌握选材的技巧和技巧

八、教学设计中怎样进行学情分析?

摘 要:一、难题提出由于全国各地的教案五花八门,没有相对统一的格式,因此在一些教学设计"学情分析"中,有的写得比较详细,有的则没有写这方面的内容。

"学情分析"原本是体育课堂教学设计经过中的一个重要内容,由于学生之前有没有接触过即将要教的内容、学过几许、

九、景阳冈杰出教学设计中学情分析怎样写?

  课文用生动形象的语言对人物进行刻画,记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

十、信息化教学设计的前端分析技巧?

1、进修需要概念进修需要是指学生进修方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距,也就是学生目前水平与期望学生达到的水平之间的差距。2、进修需要分析的技巧对学校教育,主要是以已经确定的教学目标对学生的当前状况作比较,找出两者之间存在的差距,从而确定进修需要。对学生现状的调查,可采用与学生正式或非正式交谈、查阅学生的有关试卷和作业、测验,对学生家长或相关教师的调查与交流等等。3、进修需要分析中应注意进修需要是指学生的差距与需要,调查获得的信息必须真诚、可靠。需要分析一个永无止境的经过。

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