芬兰教育八大理念
(一)人是最宝贵的财富。芬兰是一个自然资源缺乏、人口稀少的小国，他们深知自己没有资本浪费任何一个孩子，体现在教育上就是“不让一人掉队”(NoChild Left Behind)，不论是家长、老师，还是社会各界，都付出超常的耐心和努力，通过各种方法，让那些学习有困难的孩子也获得课本和生活知识，建立起自尊和自信。芬兰人总是说:“我们尊重每个独立自主的个体，因为我们非常需要各种不同的人才”。
(二)教育是最好的投资。长期在强国的夹缝中求生存的芬兰人，深切地体会到唯有通过教育培养人才，才能延续民族的生命!芬兰在17世纪的典章中就定下规矩，凡是将结婚的年轻人，都必须学会识字，才能步入教堂。这种半强迫半鼓励的方式，提高了国民的识字率，也在芬兰人心中埋下了热爱阅读、重视教育的种子。
(三)每一个人都有平等的受教育权利。平等的受教权是芬兰教育最核心、最基本的理念。不论城乡、不论族裔、不论性别、不论财富地位
(四)教育要充分体现尊重和信任。芬兰人在教育中不采用“防制”的管理法则，而是选择相互尊重和相互信任的“自我管理”作为教育的开始。-方面是对学生的尊重和信任。他们认为，教育是按照孩子们的意愿和禀赋，循序渐进，而不是按照老师、家长的要求揠苗助长另-方面是对学校和老师的信任
延伸阅读
北欧哪个国家教育最好
北欧的芬兰教育最好。
芬兰学生的学习时间最短，学生表现落差（最高分和最低分之差）全球最小，校际间成绩差异几乎为零，学生家庭社会经济背景对成绩的影响也几乎为零。
可以说芬兰教育实现了我们孜孜以求的优质且均衡的目标。
芬兰前总理阿赫曾说过这样一句话：给孩子最好的教育，就是给他最好的人生。
芬兰教育不仅免收学费，而且还免费提供学习用品、午餐和校车服务。对于困难学生，政府也提供了完善的申请补助计划。
芬兰人把教育经费花在他们认为最重要的环节上。他们认为，多投资教育，会降低维护社会稳定的成本。将资源用在每一个需要帮助的学生身上，可以创造最大的国家利益。
芬兰教育介绍：
芬兰的孩子7岁以前在日托或家里学习，7岁才开始正式上学。
在十几岁之前，家庭作业和考试在孩子几乎没有。在受教育的前6年，没有人会对孩子做任何衡量和评估。
没有快慢班，所有的孩子，不论聪明与否，都在一起上课。
芬兰的小学生每天有75分钟课间休息。
芬兰的教育制度如何
芬兰的教育系统的特征，是低竞争性和低压力。
孩子相对较晚才上小学，7岁上小学，入学率接近百分之百。无论是公立还是私立，这些服务都是免费的。公立学校、私立学校都是免费的。
这些机构并不进行正式教学，他们的宗旨是寓教于乐。托儿所和幼儿园不教孩子学习、阅读 写作或者算术。
名牌幼儿园通过面试来挑选孩子，这在芬兰家长听来匪夷所思。就是那么小的小孩你挑什么呢？！
大多数芬兰孩子上公立学校。目前私立学校数量很少，他们不能收取学费，但会有国家补贴。学校不能挑选学生，大多数家长把孩子送去所在社区的学校。
除了免费教学外，学生还享受免费的教育资料、免费的午餐、健康体检、牙医服务和上下学接送。教室的氛围也比较随意，学生不穿制服、直呼老师的名字。
学校没有官方排名。虽然地区和学校在调整课程安排上享有一定的自主权，但是所有学校，有共同的全国性教学目标。老师也来自同一个受过大学培训的群体。
芬兰下了很大的力气，在教师的标准化这件事上。所有的教师都必须拿到真正的资格证，而资格证是由同样的一个群体培养出来的。
因此，从教学内容和教学质量的角度，芬兰农村孩子接受的教育与住在大学城，或者城市的孩子非常相似。
虽然学校的名声各异，但是区别很大程度上来源于学校校长的管理能力，而且学校间的这些区别从来就不大。大学层面也是如此。
芬兰的学生不会有高风险的考试，而评估体系是用于改进教学的。
这一点我觉得特别值得我们学习。学校也给孩子打分，也给孩子建立评估体系，但这个评估体系是为了改进学校的教育水平，是为了让老师来调整，而不是给孩子施加压力。
当小学老师评估学生时，评估结果并不是个人水平测试的形式展现，学生得到的反馈只有“很好”到“需要努力”这么几个级别。数字评分根本不被采用，孩子和家长经常都不会知道结果。只有老师把它们用作反馈和目标规划。就是老师在慢慢调整。
所以，芬兰孩子的辍学率很低，没有留级。就是他们觉得留级是个不可思议的事。但是留级在德国和欧洲南部，仍然很常见，在芬兰基本上没有。
学生16岁结束基础教育时，参加第一场考试。这场考试得到高分的学生，能够选择更有名气的高中。然而正如之前所提到的，中学之间的差异也很有限。
在高中结束时，学生参加第二场考试，通常被称为大学预科考试。考试成绩会被作为大学录取的参考。通过考试的学生，可以在大学继续学习。
学生不仅要回答标准的学术问题，也要展示他们处理现实问题的能力。比如发表对于失业或者节食的看法，还要讨论政治、体育、道德、性、毒品、流行音乐等话题。这与中国教育体系重视核心学科的做法完全不同。就是他们更看重这个孩子在社会上的生活能力。
